SEMANA 02

INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

1. MEDIOS DE ENSEÑANZA Y/O MATERIALES 
    DIDACTICOS, CONCEPTUALIZACIÓN,   TIPOS

2. MEDIOS Y TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.

3. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y 
    COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

RESUMEN DE CLASE

¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?

Según Mario Bunge vendría a ser la técnica que se emplea sobre el conocimiento científico. Es decir, es un proceso en la que se combina el pensamiento y la acción con la finalidad de crear soluciones útiles que permitirán al hombre hacer modificaciones en su entorno; en otras palabras, la tecnología responde al deseo y a la voluntad que tiene el ser humano de transformar su mundo, ese mundo en la que se desenvuelve y actúa para realizarse como tal.

Por otro lado, podemos decir que la tecnología es un saber que integra conocimientos. Conocimientos científicos, porque hace referencia a métodos y estrategias para lograr sus objetivos. Conocimientos tecnológicos, porque se permite diseñar sus saberes complementarios con el propósito de producir tecnología a través de una verdadera especialización. Conocimientos técnicos, porque los procedimientos que emplea para lograr sus objetivos también son empíricos. Finalmente, esa integración de conocimientos, hace referencia a una cuestión cultural del docente.

EL USO DE MEDIOS TECNOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA

Junto con el avance significativo y acelerado de la producción tecnológica en el mundo actual, el uso de esos productos en la enseñanza no es ajeno a la exigencia que la misma realidad lo demanda. Así pues, aprovechar esos nuevos recursos para la mejor realización de la enseñanza, se convierte casi en una obligación para las instituciones educativas, pues deberán adaptarlo a su proyecto de trabajo como una estrategia de mejora educativa. Para esto, será necesario el apoyo directo de los docentes ya que son ellos quienes están involucrados en el uso de esos recursos, pues además, son quienes conocen de cerca la realidad del alumnado y, por lo cual, son los más indicados a diseñar su plan de acción según la realidad concreta, el lugar y las necesidades que los estudiantes puedan tener. Es decir, los productos de la tecnología dan a los docentes la oportunidad de hacer un alto a su actividad actual, que – queramos o no- aún está impregnada de una visión tradicional de la enseñanza, y replantearse nuevas actividades aprovechando esos nuevos recursos.

Afortunadamente, muchos de esos recursos aún son accesibles, lo que nos permite adaptarlos a cualquiera de ellos, según la capacidad de dominio o manejo que se pueda tener de cada uno. Herramientas como las redes sociales, los blogs, los audios y televisión en webs, los foros, el email, y cada producto que podamos encontrar nos pueden servir de ayuda para lograr cambiar la forma de enseñanza.

Finalmente, lo que se pretende con todo esto es que el docente sea capaz de inculcar en el alumno la capacidad de consolidar sus competencias a través de una didáctica desarrolladora; en otras palabras, que el alumno sea capaz de desarrollar fuera de las aulas lo aprendido en cada sesión de clase.