UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO
FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS
UNIDAD DE POSGRADO
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN
Y
DOCENCIA UNIVERSITARIA
Y
DOCENCIA UNIVERSITARIA
TEMA:
SILABO DE LA ASIGNATURA
ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
ASIGNATURA : TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
PROFESOR : DR.
ALMINTOR TORRES QUIROZ
ALUMNO : ALEXANDER PACAYA TAMINCHE
ENERO, 2017
UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL CALLAO
FACULTAD
DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ENERGÍA
ESCUELA
PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA
SEMESTRE
2017-I
MISIÓN:
Formar profesionales altamente calificados en la Ingeniería Mecánica, dotados
de competencias profesionales para el dominio de la ciencia, de la tecnología y
de la información científica actual, con sentido ecológico, dentro del contexto
globalizado que le permitan con su creatividad y sólida base ética y
humanística, aportar al desarrollo de la nación.
VISIÓN:
Ser la Escuela Profesional de Ingeniería Mecánica que lidere en el país en base
a una formación integral de profesionales conocedores de la realidad nacional e
internacional, siendo competitivos, creativos e innovadores, con una sólida
formación científica y tecnológica que busque satisfacer las necesidades
requeridas por la población para mejorar su calidad de vida respetando los
principios y valores trascendentales.
PROGRAMA DE ASIGANTURA
SÍLABO
1. INFORMACIÓN:
1.1.
Universidad :
Universidad Nacional Del Callao
1.2.
Facultad : Ingeniería
Mecánica y Energía
1.3.
Carrera : Ingeniería
Mecánica
1.4.
Especialidad :
1.5.
Semestre académico : I
1.6.
Ciclo académico : 2017 - I
1.7.
Asignatura :
Ética y Responsabilidad Social
1.8.
Código : M0103
1.9.
Horas semanales :
3
1.10. Horas
totales : 29
1.11. Créditos : 2
1.12. Horario : Martes
1.13. Aula : 243 B
1.14. Docente : Alexander
Pacaya Taminche
2. FUNDAMENTACIÓN:
La
asignatura de Ética y Responsabilidad Social pertenece a la línea de formación
profesional de la Carrera de Ingeniería Mecánica en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Energía.
Dimensión curricular de la
asignatura:
La asignatura pertenece al
área curricular de estudios generales, es teórico – práctica y de carácter
obligatorio. El propósito es lograr en el estudiante habilidades y destrezas
orientadas a la comprensión y explicación de la naturaleza del pensamiento
filosófico, los métodos lógicos en el desarrollo del pensamiento, valorando su
importancia en la búsqueda del sentido de la naturaleza, del ser humano y la
verdad asumiendo una conducta ética y de responsabilidad profesional y social.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: I. La reflexión
éticas-deontológicas, la responsabilidad social y sus antecedentes. El
conocimiento y sus métodos. II. El ser humano como problema filosófico. III.
Los actos humanos, la conducta ética y el juicio moral. IV. Ética y la
axiología, V. La dimensión deontológica como factor de desarrollo profesional y
la responsabilidad profesional y social. La asignatura exige del estudiante la
redacción de un ensayo de reflexión filosófica, con énfasis en el tema de
valores éticos y de responsabilidad profesional y social y según las pautas de
la asignatura de expresión del intelecto (expresión escrita).
Problema de la asignatura:
La asignatura estudia y promueve el ejercicio de la ética
personal, la toma de decisiones basada en valores, el mejoramiento de la
interrelación con los demás y la transformación creativa de su entorno.
Objeto y marco de la
asignatura:
Desde el área de formación general la asignatura es de
naturaleza teórico – práctico, cuyo propósito es dotar a los estudiantes de las
competencias teórico práctico para desarrollar habilidades y destrezas orientadas
a la comprensión y explicación de la naturaleza del pensamiento filosófico, los
métodos lógicos en el desarrollo del pensamiento, valorando su importancia en
la búsqueda del sentido de la naturaleza, del ser humano y la verdad asumiendo
una conducta ética y de responsabilidad profesional y social.
Logro/ efecto/
impacto de la asignatura en el desarrollo del estudiante:
Bajo el enfoque de la Teoría del Capital Humano y el
enfoque constructivista, la asignatura de Ética y Responsabilidad Social, busca
la competencia de los estudiantes con la dimensión de su naturaleza de estudios
generales.
3. COMPETENCIA:
Los
estudiantes de la escuela de Ingeniería Mecánica analizan los enfoques filosóficos éticos–deontológicos del ser
humano: actos, conducta, axiología, juicio moral, como factor de desarrollo
profesional y de responsabilidad social en el contexto local, nacional e
internacional.
4. CONTENIDO:
Capacidad
|
Tema
|
Actitud
|
Identifica
|
Los
enfoques filosóficos éticos-deontológicos del ser humano como factor de
desarrollo profesional y de responsabilidad social de acuerdo a la teoría
constructivista.
|
Crítica
reflexiva
|
Describe
|
Los
conceptos éticos: actos, conducta, axiología, juicio moral, como factor de
desarrollo profesional y de responsabilidad social de acuerdo a la teoría
constructivista.
|
Crítica
reflexiva
|
Analiza
|
Los
actos, conducta, axiología, juicio moral de la persona humana como factor de
desarrollo profesional y de responsabilidad social de acuerdo a la teoría
constructivista.
|
Crítica
reflexiva
|
Evalúa
|
El
comportamiento del ser humano en su desarrollo profesional y su compromiso en
la responsabilidad social de acuerdo a la teoría constructivista.
|
Crítica
reflexiva
|
5. UNIDADES
UNIDADES
|
ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE
|
SESIONES
|
HORA
|
PRODUCTOS/
EVIDENCIAS
|
|
Capaci-dades
|
Temas
|
||||
Unidad I
La
reflexión ética-deontológica, la responsabilidad social y sus antecedentes.
El conocimiento y sus métodos.
|
Explica
|
1.
La reflexión éticas-deontológicas
2.
la responsabilidad social y sus antecedentes
3.
El conocimiento
4.
Métodos del conocimiento
|
04
|
12
|
|
Unidad II
El
ser humano como problema filosófico
|
Crítica
|
1.
El ser humano
2.
El problema filosófico
3.
El ser humano como problema filosófico
4.
Examen Parcial
|
04
|
12
|
Mapas
conceptuales
|
Unidad III
Ética
y axiología. Los actos humanos, la conducta ética y el juicio moral
|
Analiza
|
1.
Los actos humanos
2.
La Ética y la axiología
3.
La conducta ética
4.
El juicio moral
|
04
|
12
|
Estudio
de casos:
informe
|
Unidad IV
La
dimensión deontológica como factor de desarrollo profesional y la
responsabilidad profesional y social
|
Evalúa
|
1.
La dimensión deontológica como factor de desarrollo profesional
2.
La responsabilidad profesional
3.
La responsabilidad social
4.
Examen Final
|
04
|
12
|
Trabajo
de investigación: monografía
|
6. MÉTODO:
6.1.
Enfoque
(principios)
-
Relación profesor / estudiante
-
Relación enseñanza / aprendizaje
-
Relación contenido / método
6.2.
Sistema
(dimensiones)
6.2.1.
Dimensión procedimental
- Eslabones
didácticos
- Estrategias
didácticas
6.2.2.
Dimensión espacio temporal
- Espacio
comunicativo
- Espacio
académico
- Espacio
laboral
- Tiempo
pedagógico
6.2.3.
Dimensión
instrumental
- Medios
y materiales didácticos
MÉTODO
|
|||||
ENFOQUE
|
SISTEMA
|
||||
Dimensión procedimental
|
Dimensión espacio temporal
|
Dimensión instrumental
|
|||
Principios
|
Procesos
|
Espacio
|
Tiempo
|
Medios
|
Materiales
|
Relación
profesor / estudiante (sujetos)
-
-
-
Relación
enseñanza / aprendizaje
(procesos)
|
Eslabones
-
-
-
-
Estrategias /
técnica
|
Comunicativo
Académico
Físico
|
Semanas
Horas
|
Visuales
Audiovi-suales
|
|
7. EVALUACIÓN
7.1.
Enfoque (principios)
7.2.
Sistema (componentes)
7.3.
Objeto de evaluación
7.4.
Criterios de evaluación
7.5.
Técnicas de evaluación
7.6.
Instrumentos de evaluación
7.7.
Tipos de evaluación
7.8.
Momentos de evaluación
7.9.
Promoción
EVALUACIÓN
|
||||||
ENFOQUE
|
SISTEMA
|
|||||
¿Qué
evaluar?
|
¿Cómo
evaluar?
|
¿Con
qué evaluar?
|
¿Cuándo
evaluar?
|
¿Quiénes
evalúan?
|
||
Principios
|
Objeto
|
Criterios
|
Indicadores
|
Instrumento
|
Momento
|
Sujeto
|
8. REFERENCIAS
Referencias bibliográficas
·
Bibliográficas
·
Hemerográficas
·
Electrónicas
Referencias complementarias
·
Bibliográficas
·
Hemerográficas
·
Electrónicas
ACREDITACIÓN DOCENTE
